Inleiding
De OSB heeft drie deelscholen onderbouw met ieder een vaste plek in het gebouw. Elke deelschool telt circa acht tot tien klassen van leerjaar 1 en 2 met een vast team van mentoren en vakdocenten. Zij geven zoveel mogelijk les aan de klassen van hun eigen deelschool en overleggen met elkaar over de voortgang van de leerlingen.
Alle klassen op de OSB hebben een mentor bij wie ze met hun vragen terecht kunnen. De mentor geeft de klas vaak meer dan één vak en heeft regelmatig overleg met de andere vakdocenten van de klas.
De eersteklassers hebben van een beperkt aantal docenten les, dus de overstap van basisschool naar de OSB is niet zo groot.
Differentiatie: leerlingen op hun eigen niveau aanspreken
De leerlingen krijgen in de onderbouw een breed pakket aangeboden, volgens de lessentabel verderop in deze schoolgids. De OSB geeft deze vakken al vanaf het ontstaan van de school en heeft dus een grote ervaring opgebouwd met het brede aanbod, met de samenhang in vakken en het leren toepassen van de geleerde kennis.
Differentiatie vindt binnen de lessen op verschillende manieren plaats. We spreken elke leerling ... >>>
Sociale vaardigheden
Op de OSB werken we intensief aan de sociale vorming van de leerlingen. De heterogene groep biedt een goede basis om aandacht te besteden aan goed met elkaar omgaan en aan het respecteren en accepteren van verschillen. Leerlingen leren sociale vaardigheden. binnen de vaklessen, maar vooral tijdens de mentorlessen. Omdat we leerlingen zélf verantwoordelijk willen maken voor een goede en prettige sfeer wordt in het eerste leerjaar zes weken lang met een lessenserie gewerkt over het voorkomen van conflicten en het behouden van die goede sfeer. Zo leren ...>>>
OSB-uur
Dit jaar staat er in de lesverdeling van de onderbouw een nieuw vak: het OSB-uur.
De invulling van dit uur is volop in ontwikkeling. Gedurende de zes periodes van het schooljaar, wordt om en om een klasgebonden- en een klasdoorbrekend programma aangeboden.
Tijdens de klasgebonden momenten ligt ...>>>
Het tweede jaar
Aan het eind van het eerste jaar gaan alle leerlingen over naar het tweede leerjaar.
Ook in het tweede leerjaar leggen we de nadruk op het leren in een sociale context en op het verwerven van vaardigheden. Bij het verwerken van de leerstof besteden de docenten, meer nog dan in het eerste jaar, aandacht aan een zelfstandige leerhouding.
Het keuzeadvies
De mentor is de centrale persoon in de begeleiding van de leerling en hij regelt ook de zaken rond het keuzeadvies. Voor de tweedeklassers is er een keuzemarkt en voor de ouders van deze leerlingen organiseren we een speciale avond.
Tussen januari en april van het tweede leerjaar vindt de keuze plaats voor een schooltype in de bovenbouw. Er komt een gesprek tussen mentor, leerling en ouders waarin de resultaten, de werkhouding, de aanleg en interesse van de leerling uitgebreid aan de orde komen. Door ...>>>
Het voorbereidend HAVOjaar
De school biedt, afhankelijk van het aantal hiervoor geschikte leerlingen, na het tweede leerjaar een extra jaar aan: het voorbereidend HAVO-jaar. In dit jaar krijgen de leerlingen een breed aanbod van verschillende vakken. Zo bieden we hen een extra kans voor het behalen van goede studieresultaten waarmee ze door kunnen stromen naar de HAVO. In het voorbereidend HAVO-jaar ligt het accent op het vergroten van de leergerichtheid, de ontwikkeling van het zelfstandig leren, het leren nemen van initiatieven en het bewust leren maken van keuzes... >>>